Учебник, 2 часть, стр 125. Проекты о Великобритании. Выбираете любую тему и подбираете интересный материал, можно в интернете. Можно на русском языке. С картинками, фотографиями. Во вторник будем обсуждать и учиться составлять проект.

Задание для 11аб
стр 124, Project Work, A,B

Задание для 11г

стр 62-64. упр 1-7

задание для 11 г
стр 60-61. упр 1-6. выполнить проект

задание для 11а,б
стр 118 упр 63, стр 121. упр 67

Добрый вечер, дети.
11г
Я нашла интересный материал, думаю, он будет для вас интересен, информативен и полезен с точки зрения аудирования. Забейте в адресную строку следующее English Lessons by Gill. Изучите урок о метафорах. Успехов.
11а,б
http://interneturok.ru/ru/school/english/10-11-klassy/vremena-angliyskogo-glagola/nastoyaschee-zavershennoe-prostoe-vremya-present-perfect-simple?seconds=0&chapter_id=134

учить слова к зачету.

С какими трудностями сталкиваются выпускник и его родители при подготовке и сдаче ЕГЭ.

Личностные трудности обусловлены особенностями восприятия учеником ситуации экзамена, его субъективными реакциями и состояниями.
В чем заключаются эти трудности? Прежде всего, это отсутствие полной и четкой информации о процедуре ЕГЭ.
При традиционной форме сдачи экзамена он может рассчитывать на поддержку со стороны родителей, старших товарищей, учителей. Все они, так или иначе, сталкивались с экзаменом на различных этапах своей жизни и могут поделиться опытом: «Когда я сдавал экзамены (заканчивал школу и т. д.), я делал так».
ЕГЭ - это нечто новое не только в опыте ученика, но и в опыте окружающих его людей. Они не могут поддержать его, потому что у них это было не так! Известно, что дефицит информации повышает тревогу. Это способствует тому, что у ученика появляется иррациональное убеждение по поводу ЕГЭ, никак не обоснованное и от этого еще более пугающее: «Сдать ЕГЭ все равно никто не сможет», «Придется сдавать ЕГЭ, значит, хорошую оценку не получить».
При сдаче экзамена в традиционной форме детей окружают знакомые люди. Вне зависимости от того, как учителя относятся к ребенку, их поведение предсказуемо, что во многом способствует снижению тревоги, которую испытывает ребенок.
С одной стороны, ребенок находится в ситуации большей психо-логической защищенности, с другой - эта защищенность может оборачиваться необъективностью педагога. Но да ... Читать дальше »